[sigplus] Critical error: Image gallery folder Rodzice/granna/gry is expected to be a path relative to the image base folder specified in the back-end.
W sobotę, 19 listopada „Książenice znów grały w planszówki”. Tym razem zaproszenie nasze przyjęła Pani Bożena Michalska z firmy produkującej gry planszowe GRANNA. Odwiedzające nas dzieciaki i ich rodzice mogli spróbować swoich sił w ANTY-WIRUSIE, TITANIKU, czy KAMUFLAZU. Nie słabnie też popularność SMOKA OBIBOKA, FARMERA i KOTA W WORKU. Najmłodszych chłopców trudno było oderwać od młotka i STUKU-PUKU.
Co sprawia ,że w świecie zafascynowanym nowoczesnymi technologiami i urządzeniami o możliwościach daleko wykraczających poza przeciętną wyobraźnię, obserwujemy wyraźny renesans gier planszowych?
Największą wartością „planszówek” jest to, że stwarzają okazję do bezpośredniego, osobistego kontaktu z innymi ludźmi. Zaproszenie kogoś do gry planszowej jest obietnicą wspólnie spędzonego czasu. Z przeprowadzanych badan wynika, że „dla większości ludzi kontakt osobisty „twarzą w twarz” jest bardzo ważny i bardziej satysfakcjonujący niż komunikowanie się poprzez internet czy telefon.”, potwierdzają to badania dr Jerzego Zygmunta Szeji i dr Augustyna Surdyki pomysłodawców i założycieli Polskiego Towarzystwa Badania Gier. Organizacji prowadzącej badania interdyscyplinarne nad wykorzystywaniem gier w edukacji i szeroko rozumianej przestrzeni społeczno- kulturowej. Zdecydowanie rośnie liczba osób spotykających się z przyjaciółmi po to aby zagrać w ulubione gry planszowe. Coraz częściej organizowane są lokalne turnieje gier planszowych, które zrzeszają wciąż nowych uczestników. Zwolennicy gier planszowych podkreślają także, że nie wymagają one długotrwałych przygotowań, dodatkowego drogiego i skomplikowanego sprzętu, oraz oprogramowania. Zwykle planszówki nie epatują brutalnością. Ich fani podkreślają, że są doskonałym treningiem dla „szarych komórek”!
Istotną rolę gier planszowych docenia coraz liczniejsza grupa rodziców. Dzięki wspólnemu graniu łatwiej poznać zainteresowania dziecka. Rodzice podkreślają także to, że w czasie wspólnej zabawy ich dzieci rozwijają się intelektualnie-znacząco rośnie ich wiedza w dziedzinach związanych z tematyką rozgrywanych gier. Wzbogaca się język ich pociech. Dzieci wyrabiają szybkość orientacji i refleks, uczą się myślenia strategicznego, trenują, pamięć. Stają się sprawniejsze manualnie. W czasie gry „ w planszówki” uczymy się panowania nad sobą, szczególnie w sytuacjach kiedy nam się nie wiedzie. Czasem trzeba zmierzyć się z przegraną. Uznać że ktoś był lepszy, szybszy, albo sprzyjało mu tym razem szczęście. Dla społecznego treningu, takie doświadczenia są bezcenne, ponieważ pozwalają w bezpiecznych warunkach zmierzyć się ze stresem, frustracją i napięciem. Stwarzają możliwość podejmowania działań pod pewną presją. Niejako hartują nas do codzienności. Okazuje się , że mimo rywalizacji wspólne granie zbliża i poprawia relacje w rodzinie. Gry planszowe to przede wszystkim okazja do świetnej zabawy, a zakończenie jednej rundy pozwala z przyjemnością planować kolejne spotkanie, myśleć o zmianie taktyki lub rewanżu.
Gry planszowe mają wielu zwolenników wśród pedagogów i nauczycieli. Podkreślają oni, że podczas wspólnego grania dzieci: nawiązują relacje społeczne, uczą się współdziałania i przestrzegania określonych reguł, uczą się wyrażać emocje, konfrontują się z uczuciem przegranej i próbują panować nad złością i frustracją. Gry planszowe rozwijają dziecięcą sprawność motoryczną, spostrzegawczość, refleks, orientację przestrzenną, i pamięć. Pozwalają także kształtować analizę i syntezę wzrokową i słuchową. Usprawniają mowę, wzbogacają zasoby językowe. Rozwijają myślenie. Wpływają na doskonalenie umiejętności matematycznych dzieci. Rozbudzają zainteresowania. Szczególny rodzaj gier planszowych- tzw. gry dydaktyczne sprzyjają opanowaniu określonej wiedzy, zdobyciu pożądanych umiejętności. Jeśli nauka odbywa się z wykorzystaniem gier planszowych jest dla uczniów bardziej atrakcyjna, są bardziej zaangażowani i zainteresowani zajęciami, szybciej też uczą się nowych treści.
Niezłomnym propagatorem wykorzystywania gier planszowych w edukacji, szczególnie matematycznej, jest prof. Edyta Gruszczyk-Kolczyńska. Prowadzone przez Nią wieloletnie badania potwierdzają, że „ Wiele mądrych dzieci nie radzi sobie na lekcjach– nie tylko matematyki- dlatego, ze nie potrafią wykorzystać swych możliwości intelektualnych. Przeszkodą jest nadmierna wrażliwość i mała odporność emocjonalna na stres”. Gry planszowe doskonale nadają się do kształtowania takiej odporności, mają właściwości „hartujące”. Wiele prac badawczych prof. Kolczyńskiej potwierdza tą tezę( „ Dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki”, „Emocjonalne uwarunkowania uczenia się matematyki na poziomie nauczania początkowego”). Autorka badań uważa wręcz że dzieci należy zachęcać do konstruowania własnych gier planszowych. Kiedy uda się doprowadzić do takiej sytuacji dziecko nie tylko kształtuje odporność emocjonalną, rozwija umiejętności interpersonalne, ale wzmacnia własny potencjał twórczy, rozszerza możliwości umysłowe i rozwija zainteresowania.(„Jak nauczyć dzieci sztuki konstruowania gier?”)
Między innymi o tym będziemy rozmawiać podczas kolejnego spotkania- PITAGORAS TEŻ BYŁ DZIECKIEM, które zaplanowaliśmy na 3 grudnia o godz. 10.00 w szkole w Książenicach.
{gallery}Rodzice/granna/gry{/gallery}
